AI大數據知識整合｜全球學習影片資料庫｜應用導讀與群組協作互動
全網學習的線上課程系統
任何線上課程都要面對全網競爭比較
在全球知識爆炸的環境 建立動態更新的線上學習課程
涵蓋四大領域的全網知識片庫
針對身心探索｜生存能力｜社會關係｜社會角色匯集的影片資料庫。
AI全網智慧快速建立導讀課程
從片庫共讀與AI建議內容開始，透過問答對話，協助建立課程內容。
社群主題論壇與引導探索任務
講師對話導讀與實作任務或專業服務，協助學員互動協作群組與論壇。
全網學習：在動態知識網絡中學習與持續學習
網絡社會時代人人必須掌握的學習模式
共讀分享｜應用探索｜社群協作｜專案工坊
在四個學習活動中循環累積每一個學生的學習與應用網絡
- 共讀分享：
吸收與提取
全網最新知識導入課程章節，教師導讀分享與測驗聚焦
- 應用探索：
提問與回饋
論壇提問與相互解題，導師助教與志工回應，平台回應
- 社群協作：
任務與合作
透過群組合作任務，在角色與合作過程建立學習的社群
- 專案工坊：
實作與達成
導師帶領的手把手的專案任務與服務，透過工作坊完成
全球視野：動態知識影片庫與即時人工智慧
超過三萬部持續更新的知識經典片庫
學院經典課程影片
心理學社會學與生態宇宙與大腦科學，藝術史等論述影片
社文報導與紀錄片
新聞媒體與主題報導，田野採訪，專案研究與知識探索影片
文藝機構展演課程
全球畫廊博物館，音樂舞蹈戲劇，現場演場，自我探索聚會
專業達人協作社群
電影與書本導讀，社文科學，各種專業技能與成長探索社群
A. I.網絡整合書寫
整合多樣人工智慧，搜尋全網資料，整合帶入書寫脈絡
在地應用：經典課程的翻譯再製
經典課程作為知識學習資源
學院課程影片.中文化-章節化-社群化
匯集知識資源，轉譯整合為社群共讀協作課程
在知識開放的浪潮下，世界知名學院如賓州大學華頓商學院．紐約大學，史丹佛大學，倫敦大學以及MIT與北歐的CFB社企學院等等，都已分享無數的知識資源。 為了與全球創新思潮保持連結與更新，我們需要同步匯集經典的線上課程，製作中文化與單元化的互動影音介面，並加上對話討論的功能。同時建立系統化的學習路徑等，成為易學易用的優質線上課程
自我成長：浩瀚知識的學習取向
動態的知識海洋中自由探索與互動協作，自我成長是唯一學習主軸
自我成長的四大方向：四類課程
自我身心探索｜生存資源能力｜社會關係管理｜社會角色扮演
在知識開放的浪潮下，世界知名學院如賓州大學華頓商學院．紐約大學，史丹佛大學，倫敦大學以及MIT與北歐的CFB社企學院等等，都已分享無數的知識資源。 為了與全球創新思潮保持連結與更新，我們需要同步匯集經典的線上課程，製作中文化與單元化的互動影音介面，並加上對話討論的功能。同時建立系統化的學習路徑等，成為易學易用的優質線上課程
社會學家認為青少年成長期間需要獲取四種養分 [ 身心探索｜生存能力｜社會關係｜社會角色 ] 才能順利成為大人，發展自己滿意的生活。
其實不論青少年時期是否獲得足夠養分，人生各階段面臨跳戰時，同樣需要學習補充這四大類別的能量，以再度成長。
因此，所有的學習都是為了成長。
達人導讀應用與社群學習
運用知識片庫與A.I.智慧，在對話流程中建立達人導讀課程與專案工作坊
以四大成長主題的知識影片為主軸，匯集超過三萬部以上的影片，建立資料庫搜索，方便導師挑選自己的課程影片。以經典導讀與應用討論的方式，發展對學生具有實用功能的線上課程。
專案服務透過雲端工作坊的視訊聚會，行動通訊，對話協作，帶領小組與個人，完成實質效益的任務，並在論壇上延續群組社群動態。
社會創新：只有人類能做的事
社會創新需要的感情與關懷發自於價值信念｜AI只能支持人類去計畫與實行
人類獨有的社會創新創業能力
批判思考，社會創新，協作創業 : 三招超越A.I.
社會創新創業能力(Social Entrepreneurship)是指人類用創造力來推動一個同時滿足社會理想與經濟效益的活動或事業。
這是人類以思想力，創造力，以及感動力三者長期交會活動的成果，也只有人類能夠在既存現實中思考批判，在淘汰破壞中創造新局，並且在人性感受中溝通協調與合作共享。
讓學習成為行動網絡
…未來社會的圖像…是一棵多變流動的火焰樹，枝枒上每片葉子都是一段虛擬的代碼，代表一個參與的個體。…..去建立程式化思考邏輯的體制典範，納入自己以及自己的各種網路分身。
